I.S.P.E.B. - Scuola Quadriennale di Specializzazione
Psicoterapia cognitivo-comportamentale costruttivista “John Bowlby”
Un percorso quadriennale che integra CBT costruttivista, modelli dell’attaccamento e fondamenti neuropsicologici in prospettiva life-span.
4 anni
di Percorso
2000 ore
Totali
max 20
Allievi all'anno
14 weekend
all'anno
Un modello formativo integrato e rigoroso
Il modello formativo ISPEB unisce scientificità, umanità e rigore etico, integrando teoria, ricerca e pratica clinica per sviluppare competenze cliniche, relazionali e riflessive.
Approccio
life-span
Comprendere e intervenire lungo tutto l’arco della vita, dall’età evolutiva all’età adulta e senile.
Attaccamento e neuroscienze affettive
Lettura relazionale dei processi di sviluppo e dei fattori di vulnerabilità individuale.
Neuropsicologia clinica e valutazione funzionale
Strumenti misurabili e operativi per valutazione, comprensione e progettazione dell’intervento.
Competenze e profilo professionale
La Scuola è guidata da un impianto scientifico e organizzativo definito, con direzione, coordinamento didattico e segreteria organizzativa.
Profilo in uscita
-
NEUROPSICOLOGO CLINICO
(valutazione e integrazione dati clinici e funzionali) -
PSICOTERAPEUTA COGNITIVO-COMPORTAMENTALE e COSTRUTTIVISTA
(alleanza terapeutica e intervento integrato)
L’obiettivo è formare psicoterapeuti capaci di integrare competenze cliniche, neuroscientifiche e relazionali in una prospettiva life-span, comprendendo la mente umana nella sua complessità.
- Psicoterapia cognitivo-comportamentale costruttivista, con attenzione ai processi di significato e alla relazione terapeutica
- Psicodiagnostica e metodologia scientifica (approccio evidence-based)
- Teoria dell’attaccamento e neuroscienze affettive
- Neuropsicologia clinica e valutazione funzionale
Programma didattico quadriennale
Il percorso è strutturato in quattro annualità, con progressione dall’impianto teorico alla clinica dei disturbi complessi, fino a supervisione e tesi finale.
Fondamenti ed eziopatogenesi nelle diverse fasi di vita
modelli teorici di riferimento, basi della psicologia cognitiva, costruttivismo e neuroscienze; approccio evolutivo e attaccamento.
Psicodiagnostica, valutazione e fondamenti di intervento
strumenti psicodiagnostici e neuropsicologici; formulazione del caso; assessment e strategie di intervento.
Disturbi emotivi comuni e terapie
disturbi d’ansia, dell’umore, difficoltà relazionali; tecniche CBT e costruttiviste per età evolutiva e adulta.
Disturbi gravi e complessi, senescenza
disturbi di personalità, psicosi, post-trauma, problematiche dell’invecchiamento; supervisioni cliniche e tesi finale.
Direzione scientifica e coordinamento didattico
La Scuola è guidata da un impianto scientifico e organizzativo definito, con direzione, coordinamento didattico e segreteria organizzativa.
Prof. Francesco Benso
Direzione scientifica
Prof. Carlo Chiorri
Garante
Dr. Sergio Messina
Dr. Bartolomeo Favacchio
Dr. Duccio Baroni
Coordinamento didattico
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